• Les tablettes au service de la différenciation pédagogique
  Dans le cadre de plans de travail individualisés, la tablette pour rendre l’élève acteur de ses apprentissages en développant son autonomie, en mettant à sa disposition des ressources multimédia et en l’impliquant dans une démarche d’évaluation positive.
  Ressources utilisées :
  • Présentation
  • Ceintures de compétences
  • Plan de travail hebdomadaire
  • Générateur de QR-Codes

• La tablette, des usages pour la production d’écrits (texte et multimédia)
  Présentation d’outils et de démarches efficaces pour travailler la rédaction et la syntaxe et mettre les élèves en situation de produire et diffuser des documents.
  Ressources utilisées :
  • Déroulé de la formation
  • Padlet Numérique et écriture
  • Etherpad, accessible depuis le PIA, rubrique Services – Collaboratifs

• L’interaction numérique au cœur de la classe
  Démonstration et usages d’interface numériques pour créer des sondages, prendre les représentations des élèves, confronter des hypothèses, classer et hiérarchiser…
  Démonstration et usage d’un outil (Chatterpix) pour manifester sa compréhension du récit.
  Ressources utilisées :
  • Plickers
  • Wooclap
  • Chatterpix
  • Photo de POB
  • Le cadre de référence des compétences numériques
  • Déroulé de la formation

• Apprentissage de la lecture et numérique
  Le TNI et autres outils numériques au service de démarches d’apprentissage et d’entraînement à la lecture en cycle 2, en complémentarité avec les outils habituels de la classe.
  • Présentation de ressources en vidéo
    Ressources utilisées :
    • Bookcreator :
      • Présentation
      • Bookcreator en ligne (utilisation sans applications dédiée, donc accessible depuis un ordinateur et/ou une tablette Android ou Windows). Bookcreator est également disponible sur l’Appstore.
    • Lire couleur
    • Anagraph
    • Lalilo

• Langage et numérique – Travailler l’oral et développer le lexique
  3 outils pour faire travailler l’oral aux élèves :
  – La tablette pour s’enregistrer, s’écouter et améliorer sa prise de parole
  – Participer à un projet de webradio
  – Quizzlet au service du lexique.
  Ressources utilisées :
  • Déroulé de la formation
  • L’oral dans les programmes
  • Texte intro de l’atelier Oral
  • Atelier oral poésie à dire
  • Vidéo exemple d’atelier oral
  • Présentation de Quizzlet

• Le TNI pour travailler la résolution de problèmes :
  Utiliser le TNI pour représenter un problème et confronter les stratégies des élèves. Garder une trace des résolutions.
  Ressources utilisées :
  • Le problème des pneus
    • Images :
      • Voiture
      • Pneus
  • Le problème des châtaignes
    • Images :
      • Châtaignes
      • Paniers
  • Téléchargement des logiciels :
    • Logiciel Openboard
    • Lonely screen
  • Déroulé de la formation

• Le numérique au service de l’école (Atelier avec les élus et représentants de parents d’élèves)
  1.Contextualisation du plan ENIR au niveau départemental, prise de conception des enjeux pédagogiques
  2. Les enjeux pédagogiques des équipements3. Temps d’échanges : les attentes et les interrogations
  Ressources utilisées :
  • Le plan ENIR
  • Les piliers du numérique
  • Le guide départemental de l’équipement numérique

Formateurs :
Philippe Marlier (IEN)
Charles Perrin (IEN)
Stéphane TANK (ERUN)

• Work café
  
  • Bilan de la matinée et perspectives (à venir, le compte-rendu des échanges)